東方網(wǎng)記者范易成4月4日報道:“由一流大學(xué)承擔(dān)部分中小學(xué)教師骨干的培養(yǎng)輸送任務(wù)，可以更好地將科學(xué)精神、創(chuàng)新意識、研究能力等內(nèi)容融入基礎(chǔ)教育，是師范教育的有益補充。”4月3日，復(fù)旦大學(xué)啟動“國家優(yōu)秀中小學(xué)教師培養(yǎng)計劃”，面向未來，培養(yǎng)中小學(xué)教師。復(fù)旦大學(xué)黨委書記裘新表示，學(xué)校作為首批承擔(dān)培養(yǎng)任務(wù)的試點高校，將以“強教必先強師”的使命感，發(fā)揮高水平基礎(chǔ)學(xué)科優(yōu)勢，制定高標準人才培養(yǎng)方案，凝聚高素質(zhì)教學(xué)團隊，配置高質(zhì)量教育資源，全力服務(wù)基礎(chǔ)教育師資隊伍高質(zhì)量發(fā)展，為教育強國建設(shè)做貢獻。

2023年起，國家支持“雙一流”建設(shè)高校為代表的高水平高校選拔專業(yè)成績優(yōu)秀且樂教適教的學(xué)生作為“國優(yōu)計劃”研究生，在強化學(xué)科專業(yè)課程學(xué)習(xí)的同時，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教師教育模塊課程，為中小學(xué)輸送一批教育情懷深厚、專業(yè)素養(yǎng)卓越、教學(xué)基本功扎實的優(yōu)秀教師。

作為首批試點的30所高校之一，復(fù)旦積極響應(yīng)“國優(yōu)計劃”，本著“強教必先強師”的使命感推進計劃建設(shè)，把推進中國特色教師教育體系建設(shè)納入到學(xué)校世界一流大學(xué)建設(shè)的總體規(guī)劃。

據(jù)介紹，“國優(yōu)計劃”的研究生需要首先獲得理工科院系的推免資格，通過由相關(guān)學(xué)科、教育學(xué)、基礎(chǔ)教育名校校長組成的專家團隊考核，方可獲得相關(guān)理工科院系的“國優(yōu)計劃”的錄取。同時，學(xué)生需要在高質(zhì)量達成理學(xué)碩士、博士畢業(yè)學(xué)位要求的同時，修讀26個學(xué)分的教育學(xué)課程和實習(xí)實踐。

2023年秋季起，復(fù)旦先行從優(yōu)勢學(xué)科院系:數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院、物理學(xué)系、化學(xué)系、生命科學(xué)學(xué)院、大氣與海洋科學(xué)系和高等教育研究所等6個院系開展試點，首批錄取53名推免生，“雙一流”建設(shè)高校生源占比98%；從9個院系和科研機構(gòu)二次遴選錄取20名在讀研究生，首批錄取優(yōu)秀生源共計73名，在試點高校中名列前茅。

“國優(yōu)計劃”具體如何實施？復(fù)旦大學(xué)聚焦“教師勝任力”，提出了培養(yǎng)目標:為國家培養(yǎng)師德高尚、學(xué)識博通、專業(yè)精深、鐘情教育事業(yè)、兼具家國情懷和國際視野的新時代學(xué)習(xí)型、研究型教師。為此，復(fù)旦開展了系統(tǒng)的設(shè)計和培養(yǎng)創(chuàng)新，包括建設(shè)指向未來教師勝任力提升的課程體系，為“遷移而教”的教學(xué)方式，致力于“無縫銜接”的職業(yè)準備等一系列舉措。

下一步，學(xué)校將與長三角地區(qū)的市區(qū)教育局開展合作，探索建立“國優(yōu)計劃”研究生訂單式培養(yǎng)制度，共同探索高校與區(qū)域共同推進教師教育職前職后一體化建設(shè)的制度和機制，從而為構(gòu)筑基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)體系奠定基礎(chǔ)。