光明日?qǐng)?bào)11月21日教育周刊的一組文章，談到了引導(dǎo)青少年合理使用短視頻、清朗青少年上網(wǎng)環(huán)境的話題。在極盡便捷、豐富的信息海洋面前，如何選擇好的學(xué)習(xí)方式、養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為事關(guān)國(guó)民素質(zhì)發(fā)展尤其是青少年健康成長(zhǎng)的時(shí)代命題。筆者認(rèn)為，在數(shù)字時(shí)代，讀書(shū)仍是不可替代的最佳學(xué)習(xí)方式，青少年健康成長(zhǎng)需要更好的書(shū)香環(huán)境。

今天，人們機(jī)不離手、眼不離屏的現(xiàn)象普遍存在。上至年邁老人，下至少年兒童，“刷手機(jī)”成了不少人每日生活中的“必選項(xiàng)”。在每天有限的休閑、學(xué)習(xí)時(shí)間中，許多人寧愿花時(shí)間“屏前一樂(lè)”，也不愿書(shū)中求知。讀屏也可以讀書(shū)，然而，據(jù)《第二十次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查成果》，我國(guó)成年國(guó)民人均每天電子閱讀器閱讀時(shí)長(zhǎng)僅為10.65分鐘。許多情況下人們是在讀屏中“尋開(kāi)心”“找樂(lè)子”，在走馬觀花中消磨時(shí)間。這種“讀屏樂(lè)”正在悄悄剝奪人們主動(dòng)、系統(tǒng)學(xué)習(xí)的興趣與時(shí)間。

《第二十次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查成果》顯示，有超六成國(guó)民對(duì)個(gè)人總體閱讀情況表示一般和不滿(mǎn)意。青少年正處于認(rèn)知形成的關(guān)鍵期，社會(huì)環(huán)境對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響廣泛而深遠(yuǎn)，在充滿(mǎn)書(shū)香的環(huán)境中，青少年可以形成更加優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和厚重的知識(shí)積淀，也才能更為健康、蓬勃地成長(zhǎng)、綻放。

呵護(hù)、滋養(yǎng)讀書(shū)的種子，需要營(yíng)造更濃厚、更具吸引力的讀書(shū)氛圍。新媒體縱橫交織的當(dāng)下，崇尚讀書(shū)的旗幟應(yīng)在全社會(huì)更加鮮明地高高揚(yáng)起。只有通過(guò)各種渠道將讀書(shū)之樂(lè)、讀書(shū)之美、讀書(shū)之榮更加明晰、飽滿(mǎn)、持續(xù)地呈現(xiàn)于民眾，讀書(shū)之風(fēng)才能更為強(qiáng)勁。

呵護(hù)、滋養(yǎng)讀書(shū)的種子，需要構(gòu)建更便捷、更豐富的讀書(shū)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)。在今天快節(jié)奏社會(huì)步調(diào)下，只有將讀書(shū)載體、渠道與各類(lèi)平臺(tái)廣泛嫁接，形成強(qiáng)大網(wǎng)絡(luò)，使其得以更為便捷和豐富地切入讀者關(guān)注、契合讀者需求，國(guó)民讀書(shū)之門(mén)才能全面打開(kāi)，讀書(shū)之潮也才會(huì)持久匯聚、奔涌向前。讀書(shū)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)不僅需要書(shū)店、圖書(shū)館等文化場(chǎng)所的融合、升級(jí)，也需要其他諸如社區(qū)、物業(yè)、景區(qū)、酒店等各類(lèi)主體的積極參與；不僅需要線下的延伸，更需要線上各類(lèi)平臺(tái)呈現(xiàn)與推動(dòng)。隨著信息技術(shù)不斷創(chuàng)新發(fā)展，依托數(shù)字新媒體搭建更多便捷、豐富的深閱讀、精閱讀平臺(tái)，引導(dǎo)更多人健康讀屏，在讀屏中汲取養(yǎng)分，也是營(yíng)造書(shū)香社會(huì)的必行之路。

讀書(shū)的種子需要全社會(huì)共同來(lái)呵護(hù)、滋養(yǎng)，絕非一朝一夕之功。讀書(shū)之風(fēng)的激發(fā)與弘揚(yáng)，也需要更多有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)膫€(gè)體，從呵護(hù)青少年健康成長(zhǎng)、推動(dòng)國(guó)民素質(zhì)不斷提升的全局高度，來(lái)共同理解和持續(xù)推動(dòng)。